Le Tchad lance une stratégie nationale pour digitaliser l’enseignement technique et professionnel

Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a tenu ce jeudi à N’Djamena une réunion cruciale pour valider le diagnostic préalable à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cet atelier a réuni les acteurs clés du secteur afin d’examiner, d’amender et d’approuver un rapport de terrain qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.

Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif est de moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien en s’appuyant sur les technologies numériques. Plus de 200 acteurs issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement ont participé à cette étude, menée à travers des missions de terrain et une collecte de données numérique couvrant toutes les académies du pays.

Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a prononcé l’ouverture des travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a rappelé que la transformation numérique représente désormais un impératif stratégique pour aligner les systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les nouveaux besoins du marché du travail. Le Gouvernement tchadien a d’ailleurs fait du numérique un pilier central de sa politique de modernisation de l’EFTP.

Le rapport d’analyse révèle des progrès significatifs, mais pointe également des défis majeurs : gouvernance insuffisante, infrastructures numériques limitées, connectivité aléatoire, accès à l’énergie restreint, formation des enseignants aux outils digitaux insuffisante et intégration insuffisante des compétences numériques dans les programmes pédagogiques. Dr Djininboh Gabriel a appelé les participants à enrichir ce document afin de produire une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales.

Une fois validé, ce rapport constituera la base de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP ainsi que de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition affichée est claire : doter le Tchad d’un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les exigences du marché de l’emploi.