Tchad : quand l’indiscipline scolaire fragilise l’avenir des enfants

L’école tchadienne fait face à une crise majeure, souvent passée sous silence : l’indiscipline scolaire. Ce phénomène, en pleine expansion, menace directement la formation des générations futures. Dans les salles de classe, les comportements déviants se multiplient, mettant à rude épreuve l’autorité des enseignants et la cohésion des établissements.

Insultes envers les professeurs, violences entre élèves, utilisation abusive des téléphones en cours, dégradation des infrastructures scolaires et absentéisme chronique : ces dérives, autrefois rares, sont désormais monnaie courante. Les directeurs d’écoles et les enseignants tirent la sonnette d’alarme, décrivant un climat scolaire de plus en plus tendu. À N’Djamena comme dans les autres villes du pays, les cours sont fréquemment interrompus, transformant l’apprentissage en véritable parcours du combattant.

Un professeur de mathématiques dans un lycée de la capitale confie, sous couvert d’anonymat : « Maintenir l’ordre et le respect en classe relève aujourd’hui de l’exploit. Certains élèves contestent systématiquement toute remarque, allant jusqu’à l’insulte ou l’agression verbale. Malgré les règlements en vigueur, la sanction semble souvent inefficace face à cette résistance organisée. »

Pourtant, la famille, premier maillon de l’éducation, devrait jouer un rôle central dans la transmission des valeurs. C’est au sein du foyer que l’enfant apprend le respect des règles, la persévérance et l’importance de l’effort. Mais aujourd’hui, nombreux sont les parents qui, submergés par les difficultés économiques ou accaparés par leur travail, délaissent cette mission essentielle. Résultat : des élèves grandissent sans repères solides, livrés à eux-mêmes et influencés par des environnements peu propices à leur épanouissement.

Amina Moussa, mère de deux enfants scolarisés à Walia Barrière, partage son inquiétude : « Beaucoup de parents, comme moi, sommes débordés. Les défis du quotidien nous empêchent de consacrer du temps à nos enfants. Pourtant, sans un encadrement familial fort, les réseaux sociaux et les mauvaises fréquentations prennent le dessus. Nous devons reprendre nos responsabilités et collaborer activement avec les enseignants pour sauver l’avenir de nos enfants. »

L’école, bien que garante de la transmission du savoir et des valeurs civiques, ne peut à elle seule combler les lacunes éducatives. Les enfants arrivent en classe avec des bases déjà fragilisées, rendant la tâche des enseignants encore plus ardue. Sans un soutien familial constant, les efforts pédagogiques se heurtent à des comportements difficiles à corriger.

Les conséquences d’une telle situation sont lourdes. Un système éducatif miné par l’indiscipline produit des citoyens mal préparés aux exigences de la société moderne. Les diplômés, privés de repères solides, peinent à s’insérer professionnellement et à contribuer pleinement au développement du pays.

Face à cette urgence, une mobilisation collective s’impose. Ni l’école ni les familles ne peuvent agir seules. Des mesures concrètes doivent être mises en place pour inverser la tendance :

• Organiser des rencontres régulières entre parents et enseignants pour un suivi personnalisé des élèves ;
• Instaurer un dialogue ouvert avec les adolescents pour identifier et résoudre leurs difficultés ;
• Redynamiser les associations de parents d’élèves afin de renforcer leur implication ;
• Lancer des campagnes de sensibilisation sur l’importance de la discipline et du respect des règles scolaires.

Le Tchad ne peut se permettre de laisser cette crise perdurer. Chaque jour, dans les salles de classe, se joue l’avenir du pays. Restaurer l’autorité scolaire et renforcer le rôle des familles constituent une nécessité absolue. L’heure est à l’action concertée, car sans discipline, il n’y a pas de progrès. Ni pour les élèves, ni pour le Tchad.